Марафон по подготовке к ЕГЭ по информатике «Год за месяц» | YouClever

Марафон ПО ПОДГОТОВКЕ К ЕГЭ ПО информатике "ГОД ЗА МЕСЯЦ"

ВНИМАНИЕ! Чтобы вы лучше подготовились к ЕГЭ - акция! 

Мы даем вам доступ не только к марафону, но и ко всем материалам годового курса "Все включено"!

В апреле вы сможете ходить на живые онлайн-уроки курса "Все включено" или смотреть в записи уроки на любую тему (около 70 онлайн-уроков) и оттачивать навыки.

В мае стартует марафон "Год за месяц", в ходе которого:

  • каждый день (кроме выходных) решаем задачи онлайн с Алексеем Шевчуком;
  • делаем ДЗ и разбираем их на занятиях, если вы не разобрались;
  • 3 самых активных ученика получат денежные призы.

Из чего состоит марафон

1

Подготовка к марафону (апрель)

Онлайн-уроки с Алексеем Шевчуком 2 раза в неделю + проверка ДЗ

2

Марафон (май)

Онлайн-уроки с Алексеем Шевчуком каждый день кроме выходных + проверка ДЗ

3

ЕГЭ

Вы приходите на ЕГЭ максимально прокачав навыки решения задач

4

Ресурсы

Все материалы годового курса подготовки к ЕГЭ "Все включено"

5

Игра

У вас будет 3 жизни, чтобы пройти марафон и сдать на максимум

6

Призы

Победители получат деньги или ценные призы от Алексея Шевчука

Подготовка к марафону (апрель)

  • Живые онлайн-уроки с Алексеем Шевчуком 2 раза в неделю до мая
  • Более 60 записанных онлайн-уроков — вы можете повторить / изучить ЛЮБУЮ тему ЕГЭ по информатике
  • Проверка домашних работ по каждому уроку — вы научитесь решать ЛЮБЫЕ задачи ЕГЭ по информатике

Расписание онлайн-уроков, которые пройдут в апреле (до марафона)

Эти уроки вы пройдете вживую с Алексеем Шевчуком (потом они также будут доступны в записи)

Темы, для подготовки к марафону

За время подготовки к марафону вы можете самостоятельно подтянуть любую тему ЕГЭ по информатике.

Для этого нужно прослушать записи вебинаров по теме, сделать домашнюю работу (платформа проверит правильность решения) и сдать контрольную работу. 

Всего доступны около 60 вебинаров и столько же домашних работ нашего курса подготовки к ЕГЭ "Все включено". Вебинары охватывают все темы, необходимые для сдачи ЕГЭ по информатике на 100 баллов. Объяснение идет от простого к сложному - любой ученик сможет понять любую тему.

Чтобы посмотреть, что входит в каждую тему нажмите три точки)

Системы счисления. ЕГЭ №5, 14 ( 2 балла)

  • урокавключающих в себя тренировки решения задач, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Перевод между десятичной и произвольной системами счисления. Цель урока – узнать, что такое системы счисления, и научиться переводить числа из десятичной (то есть привычной нам) в любую другую. И из любой другой в десятичную. Что такое системы счисления и какими они бывают Почему в жизни мы используем именно десятичную систему? Научимся переводить числа из любой системы счисления в десятичную. Научимся переводить числа из десятичной системы счисления в другую. Выучим несколько способов быстро (в уме) переводить числа в двоичную систему. Всё это будем разбирать на примерах и сразу же решать задачи. Много задач.
  • Урок 2. Прямой перевод между шестнадцатеричной/восьмеричной и двоичной СС.  Цель этого урока – научиться быстрому переводу чисел из двоичной системы счисления в восьмеричную и шестнадцатеричную. Напрямую, без посредников. Ну и обратно, естественно. Чем особенны эти системы счисления: двоичная, 8-ричная, 16-ричная? Между какими ещё СС можно переводить числа напрямую? Что такое триады и тетрады и как их запомнить? (Спойлер: запоминать не придётся). Разберём этот метод на конкретных примерах.
  • Урок 3. Операции в системах счисления.  Цель урока - научиться выполнять арифметические операции в любых системах счисления и решать задание №14 из ЕГЭ. Мы разберём, как складывать числа в недесятичной системе счисления (в столбик). Как не прозевать переход разряда. Разберём и вычитание в столбик. Узнаем, как и сколько занимать из старших разрядов. Заодно поймём, как и зачем это делается в десятичной системе, ведь многие не осознают, что это за действие такое – «занимать» – просто делаем, как нас научили в 3-м классе. Узнаем лайфхаки про удобную и быструю запись некоторых чисел в другой системе счисления. Ну и, всё это мы разберём, решая настоящие ЕГЭ-шные задачи. Например, вы научитесь решать задачи такого типа: "Значение арифметического выражения 49^11×7^5 – 7^10 + 7^8 – 3 записали в системе счисления с основанием 7. Сколько цифр «6» содержится в этой записи?"
  • Урок 4. Операции в системах счисления - исполнитель. Цель этого урока – научиться решать задачу №5 из ЕГЭ: про исполнителя, который колдует с числами в двоичной системе счисления. Вспомним, как быстро переводить числа между десятичной и двоичной СС. Узнаем, что такое бит. Узнаем, как в двоичной СС распознавать чётность числа. Разберём все типы задач про этого исполнителя: (про биты чётности и нечётности, про восьмибитную запись, про инвертирование битов (когда 1 заменяют на 0, а 0 – на 1), про сумму цифр двоичной записи. Разберём два метода решения этой задачи (перебором и быстрый)

Информация. ЕГЭ №4, 7, 8, 11 (4 балла)

  • 6 уроков, включающих в себя 6 двухчасовых вебинаров, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Комбинаторика. ЕГЭ №8. Цель урока – научиться решать задание №8 из ЕГЭ (на комбинаторику и количество информации). Это задание правильно решают менее 60% сдающих ЕГЭ по информатике. После урока вы поймёте, что здесь нечего бояться. Мы разберём все возможные типы этих задач, выясним, какие ошибки чаще всего здесь возникают, научимся решать максимально простым способом. 90% урока - решение задач (Узнаем лайфхак – как в лёгкую учитывать буквосочетания, которые запрещено использовать при составлении слов. Разберём хитрый и очень халявный способ решения задачи с отсортированным в алфавитном порядке списком слов (сокращает вычисления в 10 раз!). 10% урока – теория (Мы вспомним основные принципы комбинаторики. Поймём, в каких случаях применяются формулы произведения и сложения. Это также будет полезно в задаче на теорию вероятностей в ЕГЭ по математике. Разберём, что такое факториал и в каких случаях он нужен). Например, вы научитесь решать задачи такого типа:  Вася составляет 5-буквенные коды из букв Г, Е, Л, И, Й. Каждую букву нужно использовать ровно 1 раз, при этом код не может начинаться с буквы Й и не может содержать сочетания ИЕЙ. Сколько различных кодов может составить Вася?
  • Урок 1А. Тренировка. Кодирование информации, формула Шеннона. Хоть и редко, но в задании № 8 попадаются задачи на количество информации и формулу Шеннона. Цель урока – узнать, как и в чём измеряется информация, как связано количество информации с количеством комбинаций и научиться решать задание №8 из ЕГЭ на количество информации. 
  • Урок 2. Информационный объем сообщения. ЕГЭ№11. Цель урока – узнать, как и в чём измеряется информация и научиться решать задание №11 из ЕГЭ (на количество информации).  Повторим комбинаторику (ту, которую изучали к задаче №8). Узнаем, что такое бит информации, как связана двоичная система счисления с памятью компьютера, что такое количество информации и в чём она измеряется, что такое мощность алфавита, как искать информационный объём текста, как биты превращаются в байты, а байты – в килобайты, мегабайты, гигабайты и т.д. Разберём типичные ошибки. Дополнительно: узнаем, как выгоднее хранить числа: в виде числа или набора цифр, решим все типы задач из ЕГЭ, научимся делить сложные условия задач на составные части, каждая из которых является простой задачей.
  •  Урок 3. Кодирование изображений и звука. ЕГЭ№7. Урок делится на две части. Цель первой части урока – узнать всё о растровых изображениях и научиться решать задание №7 из ЕГЭ (на кодирование изображений). Узнаем, как устроено изображение и что такое пиксель. Что такое палитра. Повторим комбинаторику (ту, которую изучали к задаче №8), повторим, что такое бит информации, как биты превращаются в байты, а байты – в килобайты, мегабайты, гигабайты и т.д, чем отличаются приставки для информации (килобайт, мегабит и подобные) от привычных нам (километр, килограмм и другие), как превращать биты в кило-, мега- и другие байты напрямую. И наоборот: как превращать КБ, МБ, ГБ в байты и биты. Я покажу, как избежать сложных вычислений. Несмотря на огромные числа, ничего не придётся считать в столбик! Разберём типичные ошибки. Во второй части мы узнаем о цифровой звукозаписи и научимся решать задание №7 из ЕГЭ (на кодирование звука). Узнаем, что такое звук и из чего он «состоит». Что такое частота дискретизации. Что такое разрешение. Что такое каналы записи и как они влияют на звуковой файл. Разберём все типы задач на кодирование звука.
  • Урок 4. Скорость передачи данных. ЕГЭ№7. Скачиваете фильм? Смотрите видео или слушаете музыку онлайн? Или, наоборот, ведёте стрим? Во всех этих случаях самый важный параметр - скорость передачи данных. Зная её, вы рассчитаете, сколько времени понадобится на скачивание или какое качество видео выставить, чтобы не тормозило. На этом уроке вы узнаете, как всё это вычислять и научитесь решать задачи №7 из ЕГЭ на скорость.
  • Урок 5. Неравномерные коды, правило Фано. ЕГЭ№4. Для передачи данных очень важно экономить память, особенно при передаче по экстренным каналам связи. Иногда нам нужно передать всего один из двух сигналов, то есть можно обойтись одним битом, но большинство "обычных" кодировок выделят для каждого из них по целому байту, то есть в 8 раз больше. Не использовать лишнее помогает неравномерное кодирование, то есть коды разной длины для разных символов. Одну из таких кодировок вы точно знаете: это азбука Морзе. Честно скажем, это не самая удачная система кодировки: ведь стоит не записать промежутки между символами, и расшифровать ничего уже не получится. Вот, например: -·--- можно расшифровать как NO, а можно как YT или TEO или TAM и ещё много как. С этой проблемой очень легко справиться, если пользоваться при составлении шифра правилом Фано. На этом уроке мы узнаем, что это за правило, научимся составлять шифры для для любого алфавита (то есть для любого набора символов). Более того, мы узнаем, как сделать такие шифры максимально короткими. И, конечно же, научимся решать задачу №4 из ЕГЭ.

Динамическое программирование, графы. ЕГЭ №1, 13, 23, 16 (4 балла)

  • 4 урока, включающих в себя 4 двухчасовых вебинара, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Поиск путей в графе. ЕГЭ№13. Цель урока - научиться решать любые задачи на анализ путей в графе (задача №13 из ЕГЭ и №9 из ОГЭ). Разберём теорию по этой теме: Какие типы графов бывают (что такое ориентированный и неориентированный графы, чем отличается взвешенный граф от невзвешенного), метод динамического программирования, узнаем, как работает алгоритм Дейкстры – классический эффективный алгоритм поиска самого короткого пути из одного места в другое. Этот же метод мы применяем в задачах №16, 23 и иногда в №3, поэтому его обязательно нужно освоить. Решая задачи, мы разберём все возможные типы задания №15 (Научимся искать количество путей из одного пункта в другой; научимся искать количество путей, если нужно обязательно побывать по пути в каком-нибудь определённом пункте; научимся искать количество путей, если какой-нибудь из пунктов нужно обязательно объехать стороной. То же самое, если в какой-то пункт нужно обязательно заехать, а какой-то другой – обязательно пропустить. Новый тренд в ЕГЭ – нахождение кратчайшего или, наоборот, самого длинного пути во взвешенном графе.
  • Урок 2. Графы. ЕГЭ№1. На этом уроке мы узнаем, как обычно хранятся графы - в виде таблицы, научимся строить граф, заданный таблицей. Также мы узнаем очень важные понятия: что такое степень вершины и вес ребра. Научимся пользоваться этими данными для решения задачи №1 из ЕГЭ. Узнаем все возможные типы этих задач и научимся выбирать правильный метод их решения.
  • Урок 3. Динамическое программирование. ЕГЭ№23. Динамическое программирование - это невероятно важный и мощный метод математики и информатики. Несмотря на название, это не то, что мы привыкли называть программированием (то есть писать программы мы не будем). На этом уроке мы научимся решать задачу №23 из ЕГЭ по информатике. В этой задаче нужно найти все возможные способы получить из одного числа другое, прибавляя или умножая его на какие-то числа. Например, если товар стоит 100 рублей, а у вас есть гора монет по 2, 5 и 10 рублей, то сколькими способами можно набрать необходимую сумму (без сдачи)? Решение этой задачи немного похоже на решение 15-й, можно даже построить граф, с помощью которого найти ответ. Но мы научимся решать эту задачу более эффективным и простым способом - построением таблицы.
  • Урок 4. Рекурсия. ЕГЭ№16. Это задача на рекурсивные функции - то есть такие цепочки чисел, что каждое следующее можно найти, зная предыдущие. С такими функциями мы сталкиваемся и в математике: например, арифметическая и геометрическая прогрессии задаются именно рекурсией. На уроке мы разберём метод, с помощью которого можно очень просто вычислить любое значение такой функции или даже системы из нескольких зависимых друг от друга функций. Этот метод вы уже знаете: динамическое программирование.

Базы данных, электронные таблицы (Excel), текстовый редактор. ЕГЭ №3, 9, 10, 18 (4 балла)

  • 5 уроков, включающих в себя 5 двухчасовых вебинаров, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Базы данных. ЕГЭ№3.  Это довольно простая задача, в которой нужно сопоставить данные из двух таблиц. Чаще всего здесь нужно искать родственные связи. А лучше всего эти связи изображать в виде генеалогического дерева, то есть снова мы имеем дело с разновидностью графов. На этом уроке мы разберём все возможные типы заданий и научимся определять, какой метод решения лучше подходит.
  • Урок 2. Адресация в Excel - решение задачи № 16.  На этом уроке мы разберём основы работы с электронными таблицами - адресацию (ссылки) и простейшие формулы. Мы узнаем, что такое адресация и какая она бывает (абсолютная (A1), относительная ($A$1), смешанная (A$1)). Как тип адресации влияет на вычисления. Что происходит при копировании формулы в другую ячейку. Также я покажу несколько удобных фишек: быстрое автозаполнение ячеек, горячие клавиши и другие полезные вещи. Научимся решать с помощью электронных таблиц задачу №16 (на рекурсивные функции). Разберём все возможные типы таких задач, в том числе с одной и с двумя взаимосвязанными функциями.
  • Урок 3. Адресация, функции в Excel. ЕГЭ№9. Цель урока – научиться решать задание №9 из ЕГЭ – на ссылки (адресацию) и формулы в электронных таблицах. 20% урока – теория с демонстрацией в Excel (Мы повторим, как использовать формулы и адресацию в электронных таблицах, что такое диапазоны ячеек и как они записываются, как пользоваться формулами СУММ(), СРЗНАЧ(), МИН(), МАКС(), ЕСЛИ(), И(), ИЛИ(). Эти формулы - основные в задаче №9 ) 80% урока – решение задач (Научимся вычислять значения, которые появятся в ячейках таблицы при добавлении и копировании формул. научимся узнавать формулу, по которой производились вычисления, по известным числам. Научимся находить, в какую ячейку была скопирована формула.
  • Урок 4. Условия, алгоритмы в Excel. ЕГЭ№18. Задание №18 - одно из самых интересных в ЕГЭ по информатике. Оно подразумевает, что мы будем использовать какой-то продвинутый алгоритм для обработки большого массива или цепочки чисел. Но при этом решить задачу можно без программирования, исключительно средствами электронных таблиц (но можно и программированием). На этом уроке мы научимся очень просто решать сложные задачи с помощью Excel (либо других таблиц). Например, задачи на поиск оптимального пути в лабиринте. Попутно мы научимся применять логические функции, такие как ЕСЛИ(). А также усовершенствуем навыки работы с таблицами, которые мы освоили на предыдущих уроках.
  • Урок 5. Текстовый редактор (поиск). ЕГЭ№10.  Поиск в современных текстовых редакторах - дело очень простое. Но есть нюансы. Например, как искать слова, записанные только определённым образом (например, со строчной или с заглавной буквы)? Как узнать, сколько всего предложений в нашем тексте? Как искать слова только в определённом падеже или форме? Или наоборот, все возможные формы слова? Что если файл, в котором нужно искать, дан не в привычном формате? Все эти нюансы мы с лёгкостью научимся учитывать при поиске, и даже рассмотрим более сложные и интересные случаи из ОГЭ по информатике.

Логика и множества. №2, 15 (2 балла)

  • 5 уроков, включающих в себя 5 двухчасовых вебинаров, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Логические операции. Таблицы истинности. Алгебра логики - это большой и сложный раздел математики (ключевое слово "Алгебра"), который очень важен информатике (и в частности в программировании). В ЕГЭ алгебра логики представлена двумя задачами: №2 и 15. Но косвенно она также присутствует в любой задаче на программирование, ведь в каждой программе мы пишем логические выражения (в конструкциях if и while, например). На этом уроке мы познакомимся со всеми основными понятиями алгебры логики - логическими операциями, переменными, выражениями, формулами, таблицами истинности. И научимся строить таблицы истинности любых логических выражений как вручную на бумаге, так и в электронных таблицах.
  • Урок 2. Таблицы истинности сложных логических выражений. ЕГЭ№2. Цель урока – научиться решать задачу №2 из ЕГЭ – на таблицы истинности и логические выражения. Несмотря на то, что эта задача находится в самом начале, она многих ставит в ступор, и без подготовки её решить практически невозможно. Это подтверждается статистикой: в прошлом году эту задачу решили чуть более 60% школьников (для сравнения, №1 решают 87%, а №3 – 85%). 20% урока – теория и тренировка на простых примерах. (Мы вспомним все логические операции, встречающиеся в ЕГЭ, подробно и с примерами разберём их смысл, выучим формулы преобразования логических выражений, как избавиться от импликации, и в каких случаях этого не нужно делать, как раскрыть скобки с отрицанием. Вспомним, что такое таблица истинности, зачем она нужна, когда её следует использовать, как её строить. 80% урока - решение сложных задач. Решим настоящие задачи из ЕГЭ. Разберём два метода решения: (рассуждениями и построением своей таблицы истинности)
  •  Урок 3. Логические выражения - числовая плоскость. ЕГЭ№15. Одна из типичных для ЕГЭ задач - сложное логическое выражение с математическим содержанием. На этом уроке мы научимся решать задачи о логических условиях, при которых точка на плоскости попадает в заданную область. Это важнейшая задача вычислительной геометрии. Области мы задаем с помощью неравенств или систем неравенств с двумя переменными x и y (привет, задача с параметром из математики!). И хоть с виду эта задача может показаться очень сложной, мы научимся её решать без особых проблем. Фишка в том, чтобы сначала упростить логическое выражение (формулы мы, кстати, уже выучили на прошлых уроках, но и их повторим). А потом прочесть то, что у нас осталось, и постараться перевести на человеческий язык. Это сразу же даст нам представление о том, как найти искомое значение параметра. 
  • Урок 4. Логические выражения - отрезки, множества. ЕГЭ№15. Продолжим начатое на прошлом уроке. В прошлый раз у нас были двумерные множества, а теперь научимся решать задачи на одномерные, то есть задачи на принадлежность точки отрезкам, интервалам, их пересечениям или объединениям (привет, задача №15 из ЕГЭ по математике!). Удивительно, но одномерные задачи частенько бывают сложнее двумерных. Мы разберём все типы таких задач, когда-либо попадавшиеся на ЕГЭ или пробниках, и будем уверены, что умеем их решать.
  • Урок 5. Логические выражения - делимость, поразрядная конъюнкция. ЕГЭ№15. Наконец, задачи на делимость. Привет, задача №19 из ЕГЭ по математике, мы тебя узнали! На самом деле, особенно нечего здесь пугаться, на уроке мы разберём все необходимые понятия из математики: узнаем, что такое делимость чисел, как находить НОД и НОК. Затем научимся (вернее, повторим) упрощать логические выражения так, чтобы решение лежало прямо у нас на ладони - останется только прочесть упрощенное выражение на человеческом языке, и сразу станет понятно, какое значение параметра нам нужно. Кроме задач на делимость мы научимся также решать задачи на поразрядную конъюнкцию. Эти задачи уже устарели и давненько не попадались даже в пробниках и статградах, но на ЕГЭ готовым нужно быть ко всему.
  • Логические выражения - множества
  • Логические выражения - делимость
  • Логические выражения - поразрядная конъюнкция

Алгоритмы, стратегии. ЕГЭ №5, 12, 19, 20, 21 (5 баллов)

  • 4 урока, включающих в себя 4 двухчасовых вебинара, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Алгоритмы, исполнители ЕГЭ№5, 12. На этом уроке мы вспомним, что такое алгоритмы, и научимся решать задачи №12 и 5 про исполнителей. Вообще, работа с исполнителями - это первый шаг к программированию, с их помощью мы учимся составлять (или анализировать) алгоритмы для конкретных ситуаций, которые легко себе представить. Научившись создавать такие "конкретные" алгоритмы, мы можем двигаться дальше и заниматься более абстрактными вещами. Мы разберём алгоритмы для всех возможных исполнителей, которые встречаются в подобных задачах на ЕГЭ: редактор, чертежник, робот (который ходит по полю и пытается не врезаться в стену), а также некоторые нестандартные алгоритмы (которые уже как правило не попадаются на ЕГЭ, но всё же развивают понимание алгоритмов). Мы научимся не только решать эти "в уме" (или на бумаге): я покажу вам, как схалявить на компьютерном ЕГЭ и просто написать программу, которая посчитает всё за нас:)
  • Урок 2. Игры с одной кучей камней. ЕГЭ№19, 20, 21. Любите играть в игры? (Не обязательно на компе.) А вы тоже думаете, что главное не победа, а участие? Хорошая была бы отмазка на ЕГЭ, например;) Но всё-таки, начиная лет с 5, человеку нужно побеждать. И чем сложнее игра, тем больше ходов нужно продумывать наперёд (привет, шахматы!). То есть нужно перебрать все возможные ходы оппонента, и спланировать, как мы будем действовать в том или ином случае. Эта последовательность действий называется выигрышной стратегией. Изучением оптимальных (выигрышных) стратегий занимались (и занимаются) многие математики, которые и разработали теорию игр.  В ЕГЭ по информатике есть 3 задачи на теорию игр, и в них нам предлагают простую игру с двумя игроками, в которой они по определённым правилам добавляют (или убирают) камешки в кучу. От нас обычно требуется понять, при каких начальных условиях выиграет первый или второй игрок.  На этом уроке мы узнаем, что такое выигрышная стратегия, и как её придумать. И научимся решать задачи из ЕГЭ на игры с одной кучей камней. Я покажу два способа решения подобных задач: рассуждениями и построением таблицы.
  •  Урок 3. Игры с двумя кучами камней. ЕГЭ№19, 20, 21. Последние несколько лет в ЕГЭ в качестве задач на теорию игр попадаются исключительно игры с двумя кучами камней. Это немного сложнее, чем с одной кучей, но принцип игры такой же. На этом уроке мы разберём и научимся решать все типы задач на 2 кучи, а также узнаем и отработаем универсальный метод решения таких задач - построением таблицы. Для построения таблицы очень удобно использовать Excel или любую другую электронную таблицу - ведь в этом году на ЕГЭ нам будет доступно это достижение цивилизации, и не придётся ничего чертить руками.
  •  Урок 4. Разные игры (слова, фишки). ЕГЭ№19, 20, 21. На этом уроке мы разберём некоторые игры, которые в ЕГЭ не встречаются, но поскольку они когда-то были в ЕГЭ или попадались на пробниках, их всё же стоит разобрать, чтобы быть готовыми к любым сюрпризам. Принцип решения этих задач тот же - нужно составить дерево партии и придумать выигрышную стратегию. Но вместо кучи камней здесь используются другие объекты: фишки, числа и слова (знаете игру "балда"? Вот что-то типа этого, но попроще).

Программирование - начало. ЕГЭ №6 (1-14 баллов)

  • 4 урока, включающих в себя 4 двухчасовых вебинара, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Python - Первая программа. Ввод и вывод. Типы данных. Линейные алгоритмы. Как понятно из названия урока - на нём мы узнаем самые основы программирования на языке Python (читается "пайтон", но по-простому его все называют питоном). А именно: 1) чем хорош этот язык программирования; 2) чем он принципиально отличается от других "школьных" языков: паскаля, C и C++; 3) что такое типы данных, и какие из них используются чаще всего, как считывать (вводить) данные и как контролировать, какой у них будет тип, как выводить информацию на экран, в том числе в определенном формате (например, через запятую / с пробелами / без пробелов / в разных строках или всё в одной строке и т.п.); 4) узнаем, что такое линейный алгоритм и научимся писать простые и не самые простые программы на вычисления или ввод/вывод информации. Если вы ранее не сталкивались с языком Python, и уж тем более, если вы не работали и на других языках, этот урок будет одним из самых важных.
  • Урок 2. Целочисленная арифметика (цифры, деление с остатком). Продолжим писать линейные алгоритмы, но в этот раз уже посложнее. На этом уроке мы научимся отделять цифры от числа (например, чтобы посчитать сумму цифр), а также другие математические задачи, связанные с делением целых чисел (например, научимся определять, четное ли число или нечетное).
  • Урок 3. Условный оператор (if). Вы логику уже прошли? Если да, то вы знаете, что такое логическое выражение, и знаете, что такие выражения бывают истинными или ложными (по-программистски - True или False, читается "тру" или "фолс"). Так вот, сегодняшний урок - о сложности выбора (ну почти). Если на улице дождь, мы берем зонтик (ну либо вообще не идём на улицу:), а если снег - одеваемся потеплее. Эта типичная ситуация показывает, что в жизни мы постоянно стоим перед выбором: что нам сейчас делать; и делаем то или другое в зависимости от какого-либо условия. В программировании мы тоже очень часто должны рассматривать различные сценарии, потому что чаще всего мы заранее не знаем, какую информацию получит наша программа на вход. Например, пользователь вводит год своего рождения, и если это число чётное, то ему нужно пройти диспансеризацию в поликлинике, а если нечётное - то подождать следующего года. Всё, что вы прочитали выше, мы изучим и оттренируем на этом уроке, а именно: логические выражения, значения True и False, ну и, самое главное, оператор if: как он работает и в каких случаях его использовать. А заодно познакомимся с отступами при написании программ (в питоне отступы в начале некоторых строк ставятся не просто для красоты программного кода, а выполняют важнейшую функцию).
  • Урок 4. Цикл с условием (while) + анализ программы. ЕГЭ №6.  Бывало у вас такое, что нужно одно и то же действие проделывать много раз? Да чего спрашивать, конечно бывало:) И есть, и будет. Пример придумайте, пожалуйста, сами. В программировании всё просто: допустим, нам нужно какие-то однотипные операции повторять снова и снова, пока не получим результат. Вместо того, чтобы несколько раз прописывать все эти действия, пишем их всего один раз, но говорим компьютеру повторять их, пока результат не будет достигнут. Например, если нужно вводить числа, пока пользователь не напишет "довольно!". На этом уроке мы научимся пользоваться циклом while. Его также называют циклом с предусловием, потому что перед тем, как выполнять действие в очередной раз, мы проверяем, выполняется ли какое-то условие. Например, пока в тарелке есть орехи, возьми орешек и съешь его:) Но только у нас в основном не про орехи, а про числа. Научившись писать свои программы с циклом while, мы с вами научимся решать задачу №6 из ЕГЭ - там как раз дана программа с циклом while, и нужно понять, что она делает.

Программирование - работа с числами.  ЕГЭ №22, 25 (3 балла)

  • 5 уроков, включающих в себя 5 двухчасовых вебинаров, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Обработка данных во время ввода. Поиск min/max. Разбиение десятичного числа на цифры. Приступаем к более сложным алгоритмам. На этом уроке мы вовсю будем использовать циклы и условный оператор. Мы научимся работать с последовательностями чисел и выявлять из них те, которые удовлетворяют определённым условиям (например, научимся находить максимальное из чисел). Также мы научимся разбивать любое неизвестное целое число на цифры (например, чтобы посчитать сумму цифр).
  • Урок 2. Алгоритм перевода в другую СС. Следующий по сложности алгоритм. Он похож на алгоритм разбиения числа на цифры, только цифры теперь будут в другой системе счисления. Ну и, конечно, вернуть число обратно в десятичную систему мы тоже научимся, это даже проще.
  • Урок 3. Алгоритм перевода в другую СС - анализ программы. После того, как мы научимся самостоятельно писать программу перевода числа в другую СС, мы с лёгкостью освоим задачу №22, в которой нужно проанализировать уже написанную программу и понять, что она делает (как вы уже догадались - переводит числа в другие системы счисления).
  • Урок 4. Алгоритм Евклида (НОД, НОК). Другой, более редкий, тип задач №22 - это анализ программы, в которой вычисляется наибольший общий делитель двух чисел (НОД) с помощью алгоритма Евклида. Как и в прошлый раз, мы сперва научимся сами писать подобные программы (а заодно подтянем математику - ведь работа с целыми числами сплошь и рядом встречается в ЕГЭ, не только в этой задаче). А уже потом приступим к анализу "чужих" программ. Бонусом мы научимся решать задачу 22, не анализируя программу вообще. Как так? А мы просто поверх данной нам программы напишем свою, которая переберет все возможные числа и подберет правильный ответ!
  • Урок 5. Поиск делителей, простые числа. Задача №25. В задаче №25 всё то же: работа с целыми числами. Но теперь уже более сложные задачи и более сложные (с математической точки зрения) алгоритмы. Мы научимся раскладывать числа на множители, искать все делители и проверять, простое число или составное. Более того, мы научимся проделывать все эти действия эффективно, то есть не полным перебором. Ведь в задаче 25 полный перебор займет как минимум несколько минут, а то и десятки минут.

Цикл с параметром (for). Массивы. Работа с файлами. ЕГЭ №17, 24, 25 (4 балла)

  • 8 уроковвключающих в себя 8 двухчасовых вебинаров, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Цикл с параметром (for). Генератор range(). На этом уроке мы научимся пользоваться самым простым и самым распространённым видом циклов - циклом со счетчиком for. До этого мы пользовались циклом while - он нам нужен, если заранее неизвестно, когда это всё закончится сколько действий нужно сделать (например, заранее неизвестно, сколько цифр в числе, которое нам нужно разбить на цифры). А вот если сразу известно, что копать нужно от забора и до обеда, тогда удобнее пользоваться for-ом. Мы узнаем, в чём принципиальное отличие циклов while и for, а также узнаем, взаимозаменяемы ли они.Научимся генерировать последовательности чисел из определённого диапазона с помощью команды range.То, чему мы научимся на этом уроке - одно из главных умений в программировании, не пропустите!
  • Урок 2. Сочетание for + if. Задача №17. На этом уроке мы научимся применять связку цикла for и условного оператора if - это лучший инструмент для полного перебора. С помощью этой связки мы в лёгкую научимся решать задачу №17 из ЕГЭ.
  • Урок 3. Вложенные циклы и сложные условия. Задача №25. На этом уроке мы узнаем еще один способ решать задачу №25 (более простой, чем в прошлой теме), а также разберём множество подобных задач и закрепим тему. В этой задаче нужно для большого количества чисел искать делители (смотрите последний урок прошлой темы). А как мы помним, поиск делителей осуществляется с помощью цикла. Таким образом мы получаем цикл, внутри которого запускается ещё один цикл. Мы узнаем, в каких задачах нужно применять такие вложенные циклы, и научимся их использовать. В том числе, узнаем как повысить эффективность программы (то есть как сократить количество действий при полном переборе). Что касается задачи №25 - в основном мы сосредоточимся на эффективных алгоритмах, которые требуют хороших математических знаний, но также разберём и халявный способ решать такие задачи полным перебором.
  • Урок 4. Массивы. Обработка массива. Наша первая сложная структура данных - список. Это такая переменная, в которой можно хранить много переменных попроще. Ну типа шкафа: вроде бы, шкаф - это вещь, но он нужен только для того, чтобы внутри лежали другие вещи. Правда, в нашем шкафу-списке все вещи будут аккуратно пронумерованы, чтобы легко было за одно действие найти всё, что нам нужно. Также на этом уроке мы научимся обрабатывать списки: добавлять элементы, переставлять их, удалять, изменять, считать сумму, находить максимальный и многое другое.
  • Урок 5. Ввод и вывод в текстовый файл. Работа со строками. Задача №24. На этом уроке мы убьем двух зайцев: 1) научимся работать с текстовыми файлами (это совсем не сложно). 2. выучим новый тип данных - строки (str). Строки - это текстовый тип (недаром мы их проходим одновременно с текстовыми файлами). Мы научимся пользоваться множеством функций и методов работы со строками. Их и правда много, но все они очень полезные, и позволяют легким движением руки сделать то, для чего в других языках пришлось бы писать целый цикл. Все эти функции и методы мы разберём на конкретных задачах, в том числе - научимся решать задачу №24 из ЕГЭ, в которой как раз нужно обрабатывать большие текстовые файлы.
  • Урок 6. Поиск наибольших/наименьших значений в массиве. Бинарный поиск. Это практическое занятие. Программы в основном будете писать вы, а я буду контролировать и подсказывать. Ведь мы уже многое прошли и многое умеем, но всегда найдутся какие-то вопросы, которые не получается решить самостоятельно. Бонусом я покажу вам один очень классный алгоритм - бинарный поиск. Мы реализуем этот алгоритм на примере простенькой игры "Угадай число".
  • Урок 7. Поиск последовательностей в массиве. ЕГЭ №18. Задачу №18 мы уже научились решать с помощью электронных таблиц. Но теперь пришло время научиться работать с последовательностями чисел с помощью программ. Это очень важно не только для сдачи ЕГЭ, но и в жизни в целом - мы очень часто получаем информацию именно в виде возрастающих или убывающих цепочек чисел. Например, как меняется температура изо дня в день: теплеет сейчас или холодает. Или улучшается ли статистика заболевших коронавирусом и бояться ли нам очередного карантина. На этом уроке мы научимся искать закономерности и определенные подпоследовательности в больших массивах чисел.
  • Урок 8. Поиск последовательностей в массиве. Двумерные массивы. Пришло время рассмотреть не только линейные таблицы, но и двумерные - это как раз то понятие таблиц, к которому мы привыкли в обычной жизни. Мы узнаем, как создавать, изменять, считывать такие двумерные списки. А также - что бывают списки и многомерные. Научимся искать в них необходимые данные и осуществлять полный перебор.

Программирование - сложные алгоритмы. ЕГЭ №26, 27 (4 балла)

  • 10 уроковвключающих в себя 10 двухчасовых вебинаров, проверку домашних работ, итоговые тесты и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Урок 1. Жадный алгоритм. Задача 26 - одна из самых сложных в ЕГЭ по информатике. Она решается так называемым жадным алгоритмом. Да-да, жадность - это не всегда плохо;) Подобные задачи частенько попадаются и на олимпиадах по программированию, кстати. На этом уроке мы узнаем, что это за алгоритм и научимся решать задачи №26.
  • Урок 2. Другие алгоритмы. Кроме жадного, существуют ещё огромное множество алгоритмов, но некоторые из них применяются чаще всего, их мы и узнаем на этом уроке: уже известное нам динамическое программирование и бинарный поиск.
  • Урок 3. Вложенные циклы. Поиск пары полным перебором (1 балл). Задача 27 - самая сложная в ЕГЭ по информатике, и она может дать 2 первичных балла. На этом уроке мы узнаем, какие типы заданий попадаются под этим номером, познакомимся с двумя из них поближе и научимся решать их полным перебором. Этот способ уже гарантированно даст нам 1 балл за эту задачу (так называемая подзадача А).
  • Урок 4. Делимость произведения пары. Поиск второго максимума (2 балла). На этом уроке мы научимся решать задачу из прошлого урока про произведение чисел в паре. Но сделаем более эффективным методом. Для этого мы снова окунемся в математику: повторим (или выучим) разложение чисел на множители. Кроме того, повторим некоторые формулы и понятия из комбинаторики (которые мы уже, в принципе, проходили - в задаче №7). Это поможет решать данный тип 27 задач очень эффективно (то есть быстро), а значит, сможем быстро обработать даже самые гигантские массив входных данных (это так называемая подзадача Б).
  • Урок 5. Делимость суммы пары (2 балла). На этом уроке мы научимся решать эффективным методом, задачу немного другую задачу - тоже на поиск пар, но теперь нас будет интересовать их сумма или разность. Для этого мы повторим (или выучим), что такое деление с остатком, и узнаем основные свойства остатков. Ну и комбинаторика здесь тоже нам понадобится.
  • Урок 6. Делимость суммы и произведения пары - 1. На этом уроке мы отрабатываем всё, что прошли на предыдущих двух, но на более сложных задачах: где для наших пар элементов с определёнными суммой или произведением есть ещё какие-то дополнительные условия (например, одно из них должно быть больше 100).
  • Урок 7. Пара на расстоянии не меньше/не больше заданного - 1. Один из самых сложных типов задач №27. Нам не только нужно искать пары элементов, как раньше, но еще и учитывать, что они находятся на определенном расстоянии друг от друга. На этом уроке мы научимся решать подобные задачи сначала полным перебором, а потом эффективно.
  • Урок 8. Пара на расстоянии не меньше/не больше заданного - 2. На этом уроке продолжаем и отрабатываем пройденное на прошлом (эффективным алгоритмом), только на более сложных задачах.
  • Урок 9. Выбор по одному элементу из нескольких множеств. Ещё один распространённый на ЕГЭ тип задач: нам даётся много пар или троек чисел, а из каждой нужно выбрать по одному числу так, чтобы их сумма/произведение была наибольшей/наименьшей и ещё и делилась на что-нибудь. Эта задача интересна тем, что её полным перебором решать сложнее, чем эффективной программой:) На этом уроке мы и научимся решать все подобные задачи.
  • Урок 10. Подпоследовательности. Работу с подпоследовательностями мы уже начали проходить в прошлой теме (урок 9.7). На этом уроке мы на более сложных задачах закрепим эти навыки. Таким образом, после этого урока мы будем уметь как эффективно, так т полным перебором, решать все возможные типы задач №27.

30-дневный марафон ЕГЭ по информатике "Год за месяц"

  • Ежедневные занятия (кроме выходных), включающих в себя 20 вебинаров на повторение, домашние работы с проверкой и ответы репетитора на вопросы в закрытой группе Вконтакте.
  • Повторение всех основных тем ЕГЭ
  • Повторение всех типов задач ЕГЭ
  • Разборы вариантов ЕГЭ
  • Тонкости оформления ЕГЭ
  • Разбор основных ошибок, снижающих результат на 30%
  • Ответы на вопросы
  • Пробные ЕГЭ
  • Доступ ко всему функционалу до даты экзамена + 1 месяц

Бонус: 10 вебинаров с ответами на ваши вопросы, разбор проблемных задач и решением вариантов из ЕГЭ

Проведение Марафона

Марафон "Год за месяц" - это:

  • Решение большого количества задач - вы повторите весь курс информатики перед ЕГЭ, решая задачи
  • Аналог метода погруженияочень эффективного при изучении иностранных языков
  • Занятия каждый день, кроме выходных - в онлайне под руководством опытного репетитора Алексея Шевчука
  • Игра на выживание! У вас будет 3 жизни, чтобы пройти марафон. Игра увеличит ваш результат на ЕГЭ до максимального!
  • Денежные призы! За работу на уроках и выполнение домашки начисляются баллы. Победители получат деньги.

Условия марафона

ЗАНЯТИЯ БУДУТ ПРОХОДИТЬ В ГРУППЕ С 19-00 ДО 20-00 (МСК)

Все вебинары будут доступны в записи до 1 августа 2021 года.

РЕШЕНИЕ БОЛЬШОГО КОЛИЧЕСТВА ЗАДАЧ

Интенсивное погружение в информатику означает, что вы должны решать много задач. Вы будете решать задачи прямо на уроке, а также делая домашние задания (ДЗ).

ВРЕМЯ НА ДЗ - ОТ 30 ДО 60 МИНУТ

Мы не звери, и понимаем, что вам сейчас очень тяжело – до сих пор идут уроки в школе, плюс надо готовиться не только к информатике, но и к другим ЕГЭ. Поэтому заваливать вас задачами до смерти мы не будем! Ориентировочное время выполнения ДЗ – от 30 до 60 минут (зависит от ваших скиллов).

ВЫ ПЫТАЕТЕСЬ РЕШАТЬ ЗАДАЧИ САМОСТОЯТЕЛЬНО НА УРОКЕ

На уроке вы будете решать задачи на интерактивной доске, а Алексей Шевчук подскажет, если у вас не получится. Если никто не знает, как решать задачу – Алексей покажет решение.

ДОМАШНИЕ ЗАДАНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНЫ ДЛЯ ВЫПОЛНЕНИЯ

ДЗ обязательны для выполнения, иначе теряется весь смысл марафона. 

ВЫ БУДЕТЕ ПОЛУЧАТЬ БАЛЛЫ

Решая задачи на уроке, и делая домашние задания, вы получаете баллы, которые можно конвертировать в деньги (об этом далее)!

НАМ НЕ ВСЕ РАВНО КАК ВЫ СДАДИТЕ ЕГЭ!

Поэтому мы будем проверять домашние задания и разбирать те задачи, которые не получились. Вы будете каждый день присылать отчёт о проделанной работе: фотки решенных задач и тех, которые пробовали решить, но не получилось.

ТЕОРИЯ РАЗБИТЫХ ОКОН

Игра "разбитые окна"

  • У вас будет по 3 жизни. Если до начала урока от вас не пришёл отчёт по домашке, одна жизнь сгорает. 
  • Когда сгорят все 3 жизни, мы с вами будем вынуждены попрощаться (деньги за непосещённые занятия мы вам, конечно, вернём)***.
  • Даже если сейчас вам кажется, что это жёстко, не переживайте – командный дух и конкуренция творят чудеса, и вам будет хотеться работать, поверьте! 
  • А потом, когда вы сдадите ЕГЭ на высокий балл, вы поймёте, что все было не зря.

*** если вы в 10 классе, на вас санкции не распространяются, вы можете ходить не на все темы и выполнять не все ДЗ.

Призы победителям от Алексея Шевчука!

1 место

3000 руб

Или часовое индивидуальное занятие с Алексеем Шевчуком

2 место

1500 руб

Или часовое занятие в мини-группе с Алексеем Шевчуком

3 место

1500 руб

Или часовое занятие в мини-группе с Алексеем Шевчуком

Воспользоваться бесплатным занятием вы сможете в течение года (то есть даже когда вы уже будете студентом ВУЗа).

ВЕДУЩИЙ МАРАФОНА - АЛЕКСЕЙ ШЕВЧУК

  • Репетитор с 2003 года (c 2012 — репетиторство в онлайне)
  • 100 баллов - 3 ученика; 90 + баллов - 34 ученика; 70+ баллов - 90% учеников
  • Работает как с "олимпиадными" учениками, так и с теми, на кого уже махнули рукой 
  • Выпускник МФТИ, ФОПФ (2009 г.)
  • Преподаватель на Малом физтехе – 1 год
  • Автор электронного учебника -YouClever и обучающих видеороликов для подготовки к ЕГЭ
  • Автор и методист обучающей системы подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по информатике 100gia.ru
  • Ведущий на вебинарах YouClever

оплата Марафона

Оплата тарифа помесячно или за 2 года

-30%

НА МЕСЯЦ

Для тех, кто хочет платить помесячно

  • Доступ ко всем материалам на месяц (30 дней)
  • Через 30 дней доступ можно будет продлить еще на 30 дней с такой же скидкой
  • Можно оплатить пропорционально (например за 41 день)

5700 руб

- 30%

-50%

-50%

на два учебных года

Для 10-классников

  • Доступ ко всем материалам до 1 августа 2022 года
  • Обучение в течение следующего учебного года по тарифу "Все включено"
  • Доступ к двум марафонам, в 2021 и 2022 годах

35910 руб

- 50%

100% ГАРАНТИЯ ВОЗВРАТА ДЕНЕЖНЫХ СРЕДСТВ

Если по какой-либо причине вам не понравился любой из наших годовых курсов, ничего объяснять не нужно. 

Просто в течение 14 дней после покупки напишите нам на youclever@youclever.org "Прошу вернуть деньги".

И мы вернем их вам немедленно, без вопросов, в полном объеме.

Мы даже заплатим все комиссии. У вас нет никакого риска. 

100% гарантия возврата

Безопасные платежи

Отзывы 

Отзывы об Алексее Шевчуке - ведущего на марафоне

“В итоге я набрал достаточное количество баллов и поступил в лучший инженерный университет страны..."

Саша Зуйков
- студент МГТУ

“Огромное спасибо за все, что Вы для меня сделали!"

С Алексеем начала заниматься в восьмом классе. Школа гуманитарная, физики было мало, а спрашивали строго. Поэтому, чтобы избежать плохих оценок, родители решили найти репетитора.

Занятия с Алексеем помогли поднять мой балл по физике до 5. Он очень понятно, интересно, а главное, спокойно и методично объясняет материал, так что пропадает страх перед предметом. С ним очень комфортно общаться и у него всегда получается найти нужное количество времени на занятия и помочь в экстренной ситуации.

Кроме того, Алексей сумел заинтересовать меня физикой настолько, что я с его помощью сдала ГИА и ЕГЭ (92 балла) на 5, поступила на бюджет на физический факультет МГУ и на данный момент закончила бакалавриат с красным дипломом со всеми отлами.

Алена Назаренко
- Физмат МГУ

“После поступления Алексей оказывал мне помощь в ВУЗе..."

Я рекомендую Алексея, как хорошего репетитора, он во многом помог мне в подготовке к ЕГЭ, объяснял доходчиво каждую тему, мы разбирали много примеров и задач. Да, были трудности в понимании некоторых заданий, но Алексей внёс в них ясность, что помогло мне хорошо сдать экзамены.
Очень рекомендую!!!

Женя
- студент

Анастасия Магденко

ЕГЭ по математике, информатике и физике по нашим курсам


Отзывы с сайта "Профи.ру"

За полгода я повысил результат с 60 баллов до 93 на ЕГЭ и поступил в ВШЭ

Степан Асташов - студент ВШЭ

Крайне доволен работой Алексея Сергеевича. Занимались по одному разу в неделю в течение полугода.

За это время мы ликвидировали мои пробелы в школьных знаниях, что прекрасно сказалось на результате егэ. Порядок занятий сводился к разбору вопросов по прошлому домашнему заданию в начале, лекции по новой теме и решению задач в конце. На дом я получал методички по проблемным разделам (учебники, статьи) и пулы задач.

В середине учебного 2020-го года писал пробники на 60-70 баллов, а после работы с учителем мой балл за единый государственный экзамен - 93.

Формат занятий Алексея отлично подойдет для людей с пробелами в теории, способных взять ответственность за практику решения задач на себя.

Главное что Алексей все очень понятно объясняет. 

Светлана Игоревна

Хочется выразить благодарность Алексею за занятия с сыном! Сын учится в лицее при МГТУ им. Баумана, в последнее время много пропустил, пришлось срочно искать репетитора. Алексей очень быстро подтянул Олега, помог подготовиться к экзаменам. Сын доволен, главное что Алексей все очень понятно объясняет. Спасибо!

Алексей Сергеевич очень хорошо подготовил меня к поступлению в магистратуру

Павел

Алексей Сергеевич очень хорошо подготовил меня к поступлению в магистратуру. Педагог доступно объяснил мне материал, по отношению ко мне был доброжелателен. Репетитор обладает прекрасными знаниями и самое главное, умеет преподносить материал так, чтоб ученик действительно понял. Мне занятия очень помогли, большое спасибо!

Интервью с Александрой - (10-й класс), прошедшей курс подготовки к ЕГЭ по математике и физике по тарифу "Репетитор"

Интервью с Михаилом (2 высшее), прошедшим курс подготовки к ЕГЭ по математике и физике по тарифу "Репетитор"

Отзывы о наших учебниках, курсах, вебинарах

Жаль что не нашёл раньше, результаты и знания были бы совсем другими...


profile-pic

Знания по геометрии настолько же глубокие как и шпаргалка с который я скатывал геометрию 2 года. И тут статьи не только с сухими определениями, но и иллюстрациями, приятными комментариями в виде поддержки при изучении.

Это однозначно помогло мне лучше понять как стереометрию, так и планиметрию. Жаль что не нашёл раньше, возможно результаты и знания были бы совсем другими!

Учебник YouClever помог необходимым количеством информации, делением на разные уровни, которые позволяли экономить время на знакомых, изученных темах-достаточно было освежить память краткого изложения.

И очень важно было увидеть что мои мысли о том, что репетитора в жизни рядом не будет, что нужно учиться самостоятельно. Спасибо за поддержку, ценные статьи, Александр. Ваши усилия помогают не только улучшать свои знания, не ограничиваются школой, а идут дальше в жизнь!

Илья Меньшиков 10 класс

Если бы так преподавали в школах, возможно мир был бы совсем другим...


profile-pic

Спасибо большое учебник YouClever !

Нашла случайно. Изучала тему "степень", искала в интернете понятное объяснение, потому что в школьных учебниках (лично мне) не понятно. А в интернете в основном все друг у друга копируют или из тех же школьных учебников. Википедия мне тоже не помогла. Я уже начала думать, что у меня "мозги кривые". Не то чтобы отвращение, но учить математику было неприятно, нужно было морально собираться с духом, чтобы в очередной раз открыть учебник.

В YouClever способ подачи информации совсем другой! Простым языком, подробно, с примерами! Поэтому понятно! Так что теперь изучаю математику на этом сайте, еще с тех времен когда доступ был бесплатным.

И еще другое отношение к учащимся. Не официально, а как-то по-домашнему. Немного похоже на детские рассказы. Возможно, очень хорошо будет читаться перед сном! ?

Анастасяна или Горелова так не почитаешь! ?

Если бы так преподавали в школах, возможно мир был бы совсем другим...

Желаю удачи YouClever! Желаю всем, кому не понятна математика, найти случайно в интернете сайт YouClever!

Виктория Дмитриева

Виктория Дмитриева

Благодаря вашему сайту я сложила с себя обязанности быть личным репетитором сына...


profile-pic

Спасибо большое за прекрасные ресурсы для подготовки к ЕГЭ. Имея высшее математическое образование, могу отметить простоту и неординарность подачи материала. Сын - выпускник, занимается по вашим сайтам с удовольствием, я - спокойна. Сын в 11-м классе, а я, благодаря вашему сайту, сложила с себя обязанности быть его личным репетитором) В 9м классе сама с ним занималась, сейчас решила положиться на Вас)

Ещё раз спасибо!

Виктория Литвинова Мама

Очень вам благодарны!


profile-pic

Александр, здравствуйте! Хочу поблагодарить Вас и Алексея за помощь на вебинаре с 13 вопросом! Соня 3 месяца пыталась разобраться, как искать корни в заданном интервале, но на окружности никак она не понимала. Консультировалась и у своего учителя и у других педагогов. Вроде бы всё понятно, но в решении ошибки! Подсказанный Вами метод двойного неравенства вывел её из «ступора»)))) Очень вам благодарны!

Татьяна Зак Мама ученицы 11-го класса

Учебник для старшеклассников используется для подготовки ребенка 5 класса!


profile-pic

Благодарю Вас за чудесный и понятный учебник онлайн! Задачи на движение и степень объясняла своему ребёнку, ученику 5 класса, по Вашему учебнику в открытом доступе.... Понимаю удивление, что учебник для старшеклассников и подготовки к экзаменам используется для ребёнка 5 класса :)

Однако здесь, видимо, совпало несколько факторов.

Во-первых, понятный, простой, логичный стиль изложения автора учебника, объяснения от простого к сложному. В восхищении, как Вам это удаётся, потому что умение объяснять сложные вещи простым языком - это талант, дано не всем.

Спасибо Вам!

Во-вторых, мое убеждение, что проблемы проще предотвратить, чем решить. В начальной школе и 5-7 классах закладывается база, основа. Если своевременно заниматься, не превращать незначительное непонимание или упущение в снежный ком незнания, то не будет необходимости аврально готовиться к экзаменам, достаточно будет спокойно повторить пройденное для успешной сдачи экзаменов.

У нас не было проблем с математикой. Сыну она даётся легко, решает обычно быстро и часто в уме. Наоборот, приходится напоминать, что нужно записывать примеры и задачи таким образом, чтобы был виден ход решения. И я напоминаю, и учительница периодически отмечает в тетради «Пиши пояснения!».

Объясняю, что когда он будет сдавать экзамены, там не будет знакомого учителя, который всё про него знает, особенности почерка, уровень знаний, поэтому нужна привычка корректно записывать ход решения.

Еще сынишка любит решать олимпиадные задачи, где нужно подумать. Поэтому мне было удивительно, когда часть задач на движение он решил неверно.

Стала искать, как человеку объяснить просто, нашла Ваш сайт. Объяснила по материалам в открытом доступе.

Потом было задание по естествознанию привести примеры самых больших и самых маленьких значений массы, нашли статью в журнале «Наука и жизнь» про элементарные частицы (электрон, протон и бозон Хиггса). Тут последовал вопрос ребёнка, что значит число в отрицательной степени.

Пришлось искать доступное для пятиклассника, знакомого с понятием степень, объяснение )) Отрицательные числа в школе ещё не проходили, но это объясняла раньше, в том числе на примере градусника и температуры воздуха.

Мне понравилось объяснение в учебнике «степень с целым отрицательным показателем – это как будто произошел некий «обратный процесс», то есть число не умножали само на себя, а делили.»

Собственно, мне нравится идея дистанционного обучения в принципе, решила что прекрасный учебник онлайн удобно всегда иметь под рукой, поэтому и купила.

Спасибо Вам за чудесный учебник!

Надежда Денисова

Теперь все позади, мы уже учимся в ВУЗе, но у меня подрастают младшие дети)))


profile-pic

Я из той категории родителей, которые учились в школе по советским нормальным учебникам, когда не было репетиторов и учителя объясняли нам так, что было все понятно и решали мы контрольные работы на "отлично" без чьей либо помощи. Когда моя дочь стала учиться в 8- v классе у неё начались проблемы с математикой, учителя говорили - "нанимайте репетиторов". Многие так и делают в нашей жизни!

Но.... в моем случае это было очень накладно, я многодетная мама, расходов итак было достаточно. Решила, что буду сама объяснять дочери математику! Но, оказалось, что все не так просто... Многое уже забылось, поэтому надо было самой вспомнить что к чему. Открыв школьный учебник, ужаснулась: набор заумных фраз, ничего конкретного по существу...

Так, я начала искать бесплатную помощь в Интернете...

Мне повезло, я наткнулась на You Clever!!! Все темы рассказаны простым доступным языком в двух вариантах - для продвинутых (углубленное изучение) и для чайников, есть и тесты, и упражнения, с доступным объяснением решения (если не получается решить самим)...

Вообщем ОГЭ по математике с хорошей оценкой мы сдали благодаря Вам. Пользуясь случаем, говорю большое спасибо!!!!

Но впереди ожидало ЕГЭ, поэтому, когда вы перешли на платную версию.... Я даже не задумывалась в выборе!!!

Всем друзьям и близким рекомендовала только этот проект!!!! Теперь все позади, мы уже учимся в ВУЗе, но у меня подрастают младшие дети))), поэтому в скором времени я опять буду с Вами.

Ещё раз спасибо, что создали и совершенствуете свой проект! Благодаря которому мы подружились с математикой и не разорились на репетиторах!!! Всего вам доброго!

Галина Струенкова Многодетная мама

Очень удобно писать пробные ОГЭ и потом проверять себя


profile-pic

Здравствуйте, Александр! Мы с дочкой пока готовимся к ОГЭ. Непонятные темы читаем в учебнике YouClever, в решебнике 100gia отрабатываем их. Очень удобно писать пробный ОГЭ и потом проверять себя.

У дочки с математикой совсем глухо, поэтому сидит долго на каждой теме. И это удобно - в школе всё "галопом по европам". Поняла, не поняла - не важно, идут дальше...

Лада Родионова Мама

Сын поступил в университет, с профилирующими предметами математика и физика


profile-pic

Мы со старшим сыном познакомились с Вашим сайтом YouClever в 2016 году. Тогда он был еще бесплатным. Нам очень помогло удобное построение занятий. Все объяснения подробные и понятные для ученика.

Благодаря Вашему сайту, ну и конечно усердию будущего студента, мы смогли улучшить результат по математике в школе с 2-3 баллов до твердых Хорошо.

И экзамен после 9-го класса сдали на Отлично. У нас не было дополнительного репетитора.

Мой сын поступил сначала в колледж с профилирующим предметом Математика, на бюджет, затем после второго курса, он сдал ЕГЭ (Математика профильная) и поступил в Севастопольский государственный университет, с профилирующими предметами Математика и Физика.

Сегодня он студент первого курса СевГУ. Учится на бюджете.

Сейчас мы с младшим сыном учимся в 8-м классе, помня о Вашем чудесном сайте, я оплатила и 100gia и YouClever. Мы начали заниматься месяц назад и уже получаем первые положительные результаты.

Что самое для меня ценное, ему нравится заниматься. Мы очень благодарны Вам за Ваш труд.

Ольга Горпинчук Мама двоих детей

Спасибо за Вашу работу, Алексей! Вы очень талантливый учитель!

Вебинары помогли очень сильно. Вебинар по решению экономической задачи показал нам, что даже такую запутанную задачу можно решить без заучивания формул: достаточно лишь составить таблицу и проанализировать ее.

Вебинар по тригонометрии был действительно необходим, так как тригонометрия пробирается в самые различные задачи ЕГЭ, а занятие помогло разобраться даже в том, о чем не говорили на уроках в школе.

Вебинар, посвященный планиметрии, научил тому, что для решения задач по геометрии нужны две вещи: верно нарисованный чертеж и много упорства! Учитель всем помогал и комментировал ход решения каждого ученика, что, безусловно, очень помогало. Это то внимание и та поддержка, которые необходимы каждому, кто хочет обрести новые знания и использовать их.

Вебинар про задачу с параметром подтвердил, что даже задача повышенной трудности может быть легко решена, если стараться и рассуждать.

Залог успешного решения задачи в том, чтобы научиться подходить к ней с разных сторон, мыслить шире. Именно этому учат на вебинаре, показывая различные примеры и методы , объясняя их, идя от простого к сложному.

Спасибо за Вашу работу, Алексей! Вы очень талантливый учитель! С Вами учиться легко и приятно!

Нина Кауфман , Ученица 11-го класса

Готовлюсь к поступлению на второе высшее в технический университет...

Готовлюсь к поступлению на второе высшее в технический университет на 1 курс. Учился в физ-мат школе, но это было 20 лет, назад, многое конечно позабылось.К счастью Нашел Вас. В теории YouClever очень подробно все расписано.

В практике 100gia много заданий для тренировки - именно много и разного уровня. Вся школьная программа по математике в одном месте. Спасибо Вам за этот прекрасный ресурс!

Михаил П , Второе высшее

Сын успешно сдал математику. Дочь готовиться сейчас...

В 2018-м году я покупала подписку для подготовки сына к ЕГЭ. Спасибо вам и вашей команде, система - работает

Сейчас к экзаменам начинает готовится дочь. У мамаш периода ЕГЭ болит голова, заходится сердцебиение и мысли расплываются тангенсами и гипотенузами. Потому искреннее желание поблагодарить вслух чаще всего превращается в пшик, попав в мегатонны подготовительных эмоции.

Очень хочу написать публичный пост о вас, в том числе потому, что сама некоторые нюансы математики (а я ее, родимую, люблю) вспомнила, больше того: поняла гораздо полней чем до того, читая ваши материалы. А сын пол 10 и 11 самообразовывался). И успешно сдал профильную математику. Постараюсь в течение недели написать более полно моё впечатление. А оно действительно больше, чем просто уважительное.

Ирина , Мама

Математика подается до безобразия просто!

Могу посоветовать следующие интернет-ресурсы (по математике, в физике ноль):

https://youclever.org/ - здесь собрана основная инфа за курс старшей и средней школы, подается до безобразия просто. вот прям для чайников. Советую начать с него.

SurvivalGrim / Форум Pikabu

А теперь давайте познакомимся

Меня зовут Александр. Я создатель сайтов YouClever.org и 100gia.ru. У меня два высших образования, несколько лет работы в топовых международных компаниях (PwC и E&Y), своя консалтинговая компания.

(Я в середине, если что...) 

Александр Кель,  YouClever и 100gia

>