24 июля

3 comments

Теория вероятностей. Решение задач (ЕГЭ – 2021)

Есть какая-то вероятность, что ты сорвешь в лотерее джек-пот.

Для этого нужно купить один лотерейный билет.

Кстати, а какова вероятность выиграть, купив один лотерейный билет?

А что если купить 2 билета? На сколько повысится вероятность того, что ты выиграешь джек-пот?

А если купить 1000? 100000?

Вот об этом сегодняшняя статья.

Хочешь сдать ЕГЭ на высокий балл?

Поехали!

Что такое вероятность?

Вероятностью называется отношение количества благоприятных событий к количеству всех возможных событий.

Столкнувшись с этим термином первый раз, я бы не понял, что это такое. Поэтому попытаюсь объяснить доступно.

Вероятность – это шанс того, что произойдет нужное нам событие.

И еще события бывают зависимыми друг от друга и независимыми. Начнем с зависимых событий.

Например, ты решил зайти к знакомому, помнишь подъезд и даже этаж на котором он живет. А вот номер и расположение квартиры забыл. И вот стоишь ты на лестничной клетке, а перед тобой \( 3\) двери на выбор.

Каков шанс (вероятность) того, что если ты позвонишь в первую дверь, тебе откроет твой друг? Всего квартиры \( 3\), а друг живет только за одной из них. С равным шансом мы можем выбрать любую дверь.

Но каков этот шанс?

Дверей \( 3\), нужная дверь \( 1\). Вероятность угадать, позвонив в первую дверь: \( \frac{1}{3}\). То есть один раз из трех ты точно угадаешь.

Мы хотим узнать, позвонив \( 1\) раз, как часто мы будем угадывать дверь? Давай рассмотри все варианты:

1. Ты позвонил в 1-ю дверь
2. Ты позвонил в 2-ю дверь
3. Ты позвонил в 3-ю дверь

А теперь рассмотрим все варианты, где может находиться друг:

а. За 1ой дверью
б. За 2ой дверью
в. За 3ей дверью

Сопоставим все варианты в виде таблицы. Галочкой обозначены варианты, когда твой выбор совпадает с местоположением друга, крестиком – когда не совпадает.

Как видишь, всего возможно \( 9\) вариантов местоположения друга и твоего выбора, в какую дверь звонить.

А благоприятных исходов всего \( 3\). То есть \( 3\) раза из \( 9\) ты угадаешь, позвонив в дверь \( 1\) раз, т.е. \( \frac{3}{9}=\frac{1}{3}\).

Это и есть вероятность – отношение благоприятного исхода (когда твой выбор совпал с местоположение друга) к количеству возможных событий.

Определение – это и есть формула. Вероятность принято обозначать p, поэтому:

\( \displaystyle p=\frac{\text{благоприятных}}{всего}\)

Такую формулу писать не очень удобно, поэтому примем за \( \displaystyle {{N}_{б}}\) – количество благоприятных исходов, а за \( N\) – общее количество исходов.

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}\)

Вероятность можно записывать в процентах, для этого нужно умножить получившийся результат на \( 100\%\):

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}\cdot 100\%\)

Наверное, тебе бросилось в глаза слово «исходы».

Поскольку математики называют различные действия (у нас такое действие – это звонок в дверь) экспериментами, то результатом таких экспериментов принято называть исход.

Ну а исходы бывают благоприятные и неблагоприятные.

Давай вернемся к нашему примеру. Допустим, мы позвонили в одну из дверей, но нам открыл незнакомый человек. Мы не угадали. Какова вероятность, что если позвоним в одну из оставшихся дверей, нам откроет наш друг?

Если ты подумал, что \( \displaystyle \frac{1}{3}\), то это ошибка. Давай разбираться.

У нас осталось две двери. Таким образом, у нас есть возможные шаги:

1. Позвонить в 1-ую дверь
2. Позвонить во 2-ую дверь

Друг, при всем этом, точно находится за одной из них (ведь за той, в которую мы звонили, его не оказалось):

а. Друг за 1-ой дверью
б. Друг за 2-ой дверью

Давай снова нарисуем таблицу:

Как видишь, всего есть \( 4\) варианта, \( 2\) из которых – благоприятны. То есть вероятность равна \( \displaystyle \frac{2}{4}=\frac{1}{2}\).

А почему не \( \displaystyle \frac{1}{3}\)?

Рассмотренная нами ситуация – пример зависимых событий. Первое событие – это первый звонок в дверь, второе событие – это второй звонок в дверь.

А зависимыми они называются потому что влияют на следующие действия. Ведь если бы после первого звонка в дверь нам открыл друг, то какова была бы вероятность того, что он находится за одной из двух других?

Правильно, \( 0\%\).

Но если есть зависимые события, то должны быть и независимые? Верно, бывают.

Два события независимы, если при наступлении одного вероятность наступления другого не изменяется.

Хрестоматийный пример – бросание монетки.

Бросаем монетку \( 1\) раз. Какова вероятность того, что выпадет, например, орел? Правильно: \( \displaystyle \frac{1}{2}\), ведь вариантов всего \( 2\) (либо орел, либо решка, пренебрежем вероятностью монетки встать на ребро), а устраивает нас только \( 1\).

Но выпала решка. Ладно, бросаем еще раз. Какова сейчас вероятность выпадения орла? Ничего не изменилось, все так же \( \displaystyle \frac{1}{2}\). Сколько вариантов? Два. А сколько нас устраивает? Один.

И пусть хоть тысячу раз подряд будет выпадать решка. Вероятность выпадения орла на \( \displaystyle 1001-й\) раз будет все также \( \displaystyle \frac{1}{2}\). Вариантов всегда \( 2\), а благоприятных – \( 1\).

Отличить зависимые события от независимых легко:

  • Если эксперимент проводится \( 1\) раз (\( 1\) раз бросают монетку, 1 раз звонят в дверь и т.д.), то события всегда независимые.
  • Если эксперимент проводится несколько раз (монетку бросают \( 5\) раз, в дверь звонят несколько раз), то первое событие всегда независимое. А дальше, если количество благоприятных или количество всех исходов меняется, то события зависимые, а если нет – независимые.

Ошибка игрока или ложный вывод Монте-Карло

Знаешь, то, что я описал сверху, очень хорошо отражает явление под названием ложный вывод Монте-Карло.

Попробуй записать на листочке (придумать и записать!) результаты подбрасывания монетки.

А потом попробуй действительно подбрасывать монетку и записывать результат.

Спорим, я без труда определю, какую последовательность ты выдумал?

В реальной последовательности может абсолютно спокойно выпасть 18 решек подряд. А вот ты, составляя последовательность, когда-нибудь точно подумаешь: "Так, что-то многовато решек уже, пора бы и орлу появиться"

В этом и заключается ложный вывод Монте-Карло. Люди часто думают, что следующее событие как-то связано с предыдущим. В действительности это не так.

А теперь давай немного потренируемся определять вероятность. 

Монетку бросают два раза. Какова вероятность того, что два раза подряд выпадет орел?

Решение:

Рассмотрим все возможные варианты:

  1. 1
    Орел-орел
  2. 2
    Орел-решка
  3. 3
    Решка-орел
  4. 4
     Решка-решка

Как видишь, всего варианта \( 4\). Из них нас устраивает только \( 1\). То есть вероятность:

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{1}{4}=0,25\)

Если в условии просят просто найти вероятность, то ответ нужно давать в виде десятичной дроби. Если было бы указано, что ответ нужно дать в процентах, тогда мы умножили бы на \( 100\%\).

Ответ:

\( \displaystyle 0,25\)

В коробке конфет все конфеты упакованы в одинаковую обертку. Однако из \( 20\) конфет – \( 6\) с орехами, \( 5\) с коньяком, \( 4\) с вишней, \( 3\) с карамелью и \( 2\) с нугой.

Какова вероятность, взяв одну конфету, достать конфету с орехами. Ответ дайте в процентах.

Решение:

Сколько всего возможных исходов? \( 6+5+4+3+2=20\).

То есть, взяв одну конфету, она будет одной из \( 20\), имеющихся в коробке.

А сколько благоприятных исходов?

\( 6\), потому что в коробке только \( 6\) конфет с орехами.

\( \displaystyle p=\frac{N{{}_{б}}}{N}\cdot 100\%=\frac{6}{20}\cdot 100\%=0,3\cdot 100\%=30\%\)

Ответ:

\( \displaystyle 30\)

В коробке \( 20\) шаров. \( 12\) из них белые, \( 8\) – черные.

  1. 1
    Какова вероятность вытащить белый шар?
  2. 2
    Мы добавили в коробку еще \( 10\) черных шаров. Какова теперь вероятность вытащить белый шар?

Решение:

1. В коробке всего \( \displaystyle N=20\) шаров. Из них \( \displaystyle {{N}_{б}}=12\) белых.

Вероятность равна:

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{12}{20}=0,6\)

2. Теперь шаров в коробке стало \( \displaystyle N=20+10=30\). А белых осталось столько же – \( \displaystyle {{N}_{б}}=12\).
\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{12}{30}=0,4\)

Ответ:

  1. 1
    \( \displaystyle 0,6\)
  2. 2
    \( \displaystyle 0,4\)
Вероятность всех возможных событий равна \( 1\) (\( 100\%\)).

Действительно, если мы будем считать, что все события для нас благоприятны, вероятность благоприятного исхода будет равна \( \displaystyle 1(100\%)\).

Допустим, в ящике \( \displaystyle 4\) красных и \( \displaystyle 5\) зеленых шаров. Какова вероятность вытащить красный шар? Зеленый шар? Красный или зеленый шар?

Вероятность вытащить красный шар:

\( \displaystyle {{p}_{к}}=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{4}{9}\)

Зеленый шар:

\( \displaystyle {{p}_{з}}=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{5}{9}\)

Красный или зеленый шар:

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{9}{9}=1\)

Как видишь, сумма всех возможных событий равна \( 1\) (\( \displaystyle {{p}_{к}}+{{p}_{з}}=\frac{4}{9}+\frac{5}{9}=\frac{9}{9}\)). Понимание этого момента поможет тебе решить многие задачи.

В ящике лежит \( \displaystyle 10\) фломастеров: \( \displaystyle 3\) зеленых, \( \displaystyle 2\) красных, \( \displaystyle 2\) синих, \( \displaystyle 2\) желтых, \( \displaystyle 1\) черный.

Какова вероятность вытащить НЕ красный фломастер?

Решение:

Давай посчитаем количество благоприятных исходов.

НЕ красный фломастер, это значит зеленый, синий, желтый или черный.

Всего их \( 3+2+2+1=8\). \( \displaystyle {{N}_{б}}=8\).
\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{8}{10}=0,8\)

Так мы учились считать раньше, но сейчас, зная что такое полная вероятность, можно поступить немного проще.

Вероятность всех событий \( 1\). А вероятность событий, которые мы считаем неблагоприятными (когда вытащим красный фломастер) – \( \displaystyle \frac{2}{10}\) .

Таким образом, вероятность вытащить НЕ красный фломастер – \( \displaystyle 1-\frac{2}{10}=0,8\).

Ответ:

\( \displaystyle 0,8\)

Запомни:

Вероятность того, что событие не произойдет, равна \( \displaystyle 1\) минус вероятность того, что событие произойдет.

Что такое независимые события ты уже знаешь.

А если нужно найти вероятность того, что два (или больше) независимых события произойдут подряд?

Можно конечно посчитать, но есть способ проще.

Допустим мы хотим знать, какова вероятность того, что бросая монетку \( 2\) раза, мы два раза увидим орла?

Мы уже считали – \( p=0,25\).

А если бросаем монетку \( 3\) раза? Какова вероятность увидеть орла \( 3\) раза подряд?

Всего возможных вариантов \( 8\):

  1. 1
    Орел-орел-орел
  2. 2
    Орел-орел-решка
  3. 3
    Орел-решка-орел
  4. 4
    Орел-решка-решка
  5. 5
    Решка-орел-орел
  6. 6
    Решка-орел-решка
  7. 7
     Решка-решка-орел
  8. 8
    Решка-решка-решка

Не знаю, как ты, но я \( 3\) раза ошибся, составляя этот список. Ух! А подходит нам только \( 1\) вариант (первый).

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{1}{8}\)

Для 5 бросков можешь составить список возможных исходов сам. Но математики не столь трудолюбивы, как ты.

Поэтому они сначала заметили, а потом доказали, что вероятность определенной последовательности независимых событий каждый раз уменьшается на вероятность одного события.

Другими словами,

Вероятность определенной последовательности независимых событий равна произведению вероятностей каждого из событий

Рассмотрим на примере все той же, злосчастной, монетки.

Вероятность выпадения орла в \( 1\) испытании? \( \displaystyle \frac{1}{2}\). Теперь мы бросаем монетку \( 5\) раз.

Какова вероятность выпадения \( 5\) раз подряд орла?

\( \displaystyle p=\frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}={{\left( \frac{1}{2} \right)}^{5}}=\frac{1}{32}\)

Это правило работает не только, если нас просят найти вероятность того, что произойдет одно и то же событие несколько раз подряд.

Если бы мы хотели найти последовательность РЕШКА-ОРЕЛ-РЕШКА, при \( 3\) бросках подряд, мы поступили бы также.

Вероятность выпадения решка – \( \displaystyle \frac{1}{2}\), орла – \( \displaystyle \frac{1}{2}\).

Вероятность выпадения последовательности РЕШКА-ОРЕЛ-РЕШКА-РЕШКА:

\( \displaystyle p=\frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}={{\left( \frac{1}{2} \right)}^{4}}=\frac{1}{16}\)

Можешь проверить сам, составив таблицу.

Так стоп! Новое определение.

Несовместными называются события, которые никак не могут произойти одновременно в результате эксперимента. Ряд несовместных событий образуют полную группу событий.

Давай разбираться. Возьмем нашу изношенную монетку и бросим её \( 3\) раза.
Возможные варианты:

  1. 1
    Орел-орел-орел
  2. 2
    Орел-орел-решка
  3. 3
    Орел-решка-орел
  4. 4
    Орел-решка-решка
  5. 5
    Решка-орел-орел
  6. 6
    Решка-орел-решка
  7. 7
     Решка-решка-орел
  8. 8
    Решка-решка-решка

Так вот, несовместные события – это определенная, заданная последовательность событий. \( 1),\text{ }2),\text{ }3),\text{ }4)\ldots \text{ }8)\) – это несовместные события.

Вероятности несовместных событий складываются.

Если мы хотим определить, какова вероятность двух (или больше) несовместных событий, то мы складываем вероятности этих событий.

Нужно понять, что выпадение орла или решки – это два независимых события.

Если мы хотим определить, какова вероятность выпадения последовательности \( 1\)) (или любой другой), то мы пользуемся правилом умножения вероятностей.

Какова вероятность выпадения при первом броске орла, а при втором и третьем решки?
\( \displaystyle p=\frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}=\frac{1}{8}\)

Но если мы хотим узнать, какова вероятность выпадения одной из нескольких последовательностей, например, когда орел выпадет ровно \( 1\) раз, т.е. варианты \( 4),\text{ }6)\) и \( 7)\), то мы должны сложить вероятности этих последовательностей.

Всего вариантов \( 8\), нам подходит \( 3\).

\( \displaystyle p=\frac{{{N}_{б}}}{N}=\frac{3}{8}\)

То же самое мы можем получить, сложив вероятности появления каждой последовательности:

\( \displaystyle p={{p}_{4}}+{{p}_{6}}+{{p}_{7}}=\frac{1}{8}+\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=\frac{3}{8}\)

Таким образом, мы складываем вероятности, когда хотим определить вероятность некоторых, несовместных, последовательностей событий.

Есть отличное правило, помогающее не запутаться, когда умножать, а когда складывать:

Описав, что должно произойти, используя союзы «И» или «ИЛИ», вместо «И» ставим знак умножения, а вместо «ИЛИ» - сложения.

Возвратимся к примеру, когда мы подбросили монетку \( 3\) раза, и хотим узнать вероятность увидеть орла \( 1\) раз.
Что должно произойти?

Должны выпасть:
(орел И решка И решка) ИЛИ (решка И орел И решка) ИЛИ (решка И решка И орел).
Вот и получается:

\( \displaystyle \left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)+\left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)+\left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)=\frac{1}{8}+\frac{1}{8}+\frac{1}{8}=\frac{3}{8}\)

Давай рассмотрим несколько примеров.

В коробке лежит \( 16\) карандашей. \( 2\) красных, \( 4\) зеленых, \( 5\) оранжевых и \( 3\) желтых и \( 2\) черных. Какова вероятность вытащить красный или зеленый карандаши?

Решение:

Что должно произойти? Мы должны вытащить (красный ИЛИ зеленый).

Теперь понятно, складываем вероятности этих событий:
\( \displaystyle p={{p}_{к}}+{{p}_{з}}=\frac{2}{16}+\frac{4}{16}=0,125+0,25=0,375\)

Ответ:

\( \displaystyle 0,375\)

Игральную кость бросают дважды, какова вероятность того, что в сумме выпадет 8 очков?

Решение.

Как мы можем получить \( 8\) очков?

(\( 6\) и \( 2\)) или (\( 5\) и \( 3\)) или (\( 4\) и \( 4\)) или (\( 3\) и \( 5\)) или (\( 2\) и \( 6\)).

Вероятность выпадения одной (любой) грани – \( \displaystyle p=\frac{1}{6}\).

Считаем вероятность:

\( \displaystyle \begin{array}{l}p=\left( {{p}_{6}}\cdot {{p}_{2}} \right)+\left( {{p}_{5}}\cdot {{p}_{3}} \right)+\left( {{p}_{4}}\cdot {{p}_{4}} \right)+\left( {{p}_{3}}\cdot {{p}_{5}} \right)+\left( {{p}_{2}}\cdot {{p}_{6}} \right)=\\=\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)+\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)+\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)+\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)+\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)=\\=\frac{1}{36}+\frac{1}{36}+\frac{1}{36}+\frac{1}{36}+\frac{1}{36}=\frac{5}{36}\end{array}\)

Ответ:

\( \displaystyle \frac{5}{36}\)

Думаю, теперь тебе стало понятно, когда нужно как считать вероятности, когда их складывать, а когда умножать. Не так ли? Давай немного потренируемся.

Задачи:

Возьмем карточную колоду, в которой \( 52\) карты, из них \( 13\) пик, \( 13\) червей, 13 треф и 13 бубен. От \( 2\) до туза каждой масти.

  1. 1
    Какова вероятность вытащить \( 2\) трефы подряд (первую вытащенную карту мы кладем обратно в колоду и перемешиваем)?
  2. 2
    Какова вероятность вытащить черную карту (пики или трефы)?
  3. 3
    Какова вероятность вытащить картинку (вальта, даму, короля или туза)?
  4. 4
    Какова вероятность вытащить две картинки подряд (первую вытащенную карту мы убираем из колоды)?
  5. 5
    Какова вероятность, взяв две карты, собрать комбинацию - (валет, дама или король) и туз? Последовательность, в которой будут вытащены карты, не имеет значения.

Ответы:

  1. 1
    \( \displaystyle p=\frac{13}{52}\cdot \frac{13}{52}=\frac{1}{4}\cdot \frac{1}{4}=\frac{1}{16}=0,0625\)
  2. 2
    \( \displaystyle p=\frac{13}{52}+\frac{13}{52}=\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}=0,5\)
  3. 3
    В колоде \( 4\) карты каждого достоинства, значит: \( \displaystyle p=\frac{4}{52}+\frac{4}{52}+\frac{4}{52}+\frac{4}{52}=\frac{16}{52}=\frac{4}{13}\)
  4. 4
    События зависимы, так как после первой вытащенной карты количество карт в колоде уменьшилось (как и количество «картинок»). Всего вальтов, дам, королей и тузов в колоде изначально \( 16~\left( 4+4+4+4 \right)\), а значит вероятность первой картой вытащить «картинку»:
    \( \displaystyle {{p}_{1}}=\frac{16}{52}=\frac{4}{13}\)
    Поскольку мы убираем из колоды первую карту, то значит в колоде осталось уже \( 51\) карта, из них \( 15\) картинок. Вероятность второй картой вытащить картинку:
    \( \displaystyle {{p}_{2}}=\frac{15}{51}\)
    Поскольку нас интересует ситуация, когда мы достаем из колоды: «картинку» И «картинку», то нужно перемножать вероятности:
    \( \displaystyle p=\frac{4}{13}\cdot \frac{15}{51}=\frac{60}{13\cdot 51}=\frac{60}{663}=\frac{20}{221}\)
    Ответ: \( \displaystyle \frac{20}{221}\)
  5. 5
    После первой вытащенной карты, количество карт в колоде уменьшится.Таким образом, нам подходит два варианта:
    1) Первой картой вытаскиваем туза, второй – валета, даму или короля
    2) Первой картой вытаскиваем валета, даму или короля, второй – туза.Т.е. (туз и (валет или дама или король)) или ((валет или дама или король) и туз). Не забываем про уменьшение количества карт в колоде! \( \displaystyle p=\frac{4}{52}\cdot \frac{12}{51}+\frac{12}{52}\cdot \frac{4}{51}=\frac{12}{13\cdot 51}+\frac{12}{13\cdot 51}=\frac{24}{663}=\frac{8}{221}\)

Если ты смог сам решить все задачи, то ты большой молодец! Теперь задачи на теорию вероятностей в ЕГЭ ты будешь щелкать как орешки!

Рассмотрим пример. Допустим, мы бросаем игральную кость. Что это за кость такая, знаешь? Так называют кубик с цифрами на гранях. Сколько граней, столько и цифр: от \( 1\) до скольки? До \( 6\).

Итак, мы бросаем кость и хотим, чтобы выпало \( 5\) или \( 6\). И нам выпадает \( 5\).

В теории вероятностей говорят, что произошло благоприятное событие (не путай с благополучным).

Если бы выпало \( 6\), событие тоже было бы благоприятным. Итого может произойти всего два благоприятных события.

А сколько неблагоприятных? Раз всего возможных событий \( 6\), значит, неблагоприятных из них \( 6-2=4\) события (это если выпадет \( 1,\text{ }2,\text{ }3\) или \( 4\)).

Определение:

Вероятностью называется отношение количества благоприятных событий к количеству всех возможных событий

То есть вероятность показывает, какая доля из всех возможных событий приходится на благоприятные.

Обозначают вероятность латинской буквой \( p\) (видимо, от английского слова probability - вероятность).

Принято измерять вероятность в процентах (см. темы "Дроби, рациональные числа" и "Проценты").

Для этого значение вероятности нужно умножать на \( 100\%\). В примере с игральной костью вероятность \( p=\frac{благоприятных}{всего}=\frac{2}{6}=\frac{1}{3}\).

А в процентах: \( p=\frac{1}{3}\cdot 100\%=\frac{100}{3}\%\approx 33,3\%\).

Примеры (реши сам):

  1. 1
    С какой вероятностью при бросании монетки выпадет орел? А с какой вероятностью выпадет решка?
  2. 2
    С какой вероятностью при бросании игральной кости выпадет четное число? А с какой – нечетное?
  3. 3
    В ящике \( 3\) простых, \( 2\) синих и \( 5\) красных карандашей. Наугад тянем один карандаш. Какова вероятность вытащить простой?

Решения:

  1. 1
    Сколько всего вариантов? Орел и решка – всего два. А сколько из них благоприятных? Только один – орел. Значит, вероятность
    \( p=\frac{1}{2}=0,5=50\%\)
    С решкой то же самое: \( p=\frac{1}{2}=0,5=50\%\).
  2. 2
    Всего вариантов: \( 6\) (сколько сторон у кубика, столько и различных вариантов). Благоприятных из них: \( 3\) (это все четные числа: \( 2,\text{ }4,\text{ }6\)).
    Вероятность \( p=\frac{3}{6}=\frac{1}{2}=0,5=50\%\). С нечетными, естественно, то же самое.
  3. 3
    Всего: \( 10\). Благоприятных: \( 3\). Вероятность: \( p=\frac{3}{10}=0,3=30\%\).

Все карандаши в ящике зеленые. Какова вероятность вытащить красный карандаш? Шансов нет: вероятность \( 0\%\) (ведь благоприятных событий – \( 0\)).

Такое событие называется невозможным.

А какова вероятность вытащить зеленый карандаш? Благоприятных событий ровно столько же, сколько событий всего (все события – благоприятные). Значит, вероятность равна \( 1\) или \( 100\%\).

Такое событие называется достоверным.

Если в ящике \( 3\) зеленых и \( 7\) красных карандашей, какова вероятность вытащить зеленый или красный? Опять же \( 100\%\). Заметим такую вещь: вероятность вытащить зеленый равна \( p=\frac{3}{10}=0,3\), а красный – \( p=\frac{7}{10}=0,7\).

В сумме эти вероятности равны ровно \( 1\). То есть сумма вероятностей всех возможных событий равна \( 1\) или \( 100\%\).

Пример:

В коробке \( 20\) карандашей, среди них \( 3\) синих, \( 2\) красных, \( 4\) зеленых, \( 6\) простых, \( 1\) желтый, а остальные – оранжевые. Какова вероятность не вытащить зеленый?

Решение:

Помним, что все вероятности в сумме дают \( 1\). А вероятность вытащить зеленый равна \( \frac{4}{20}=0,2\).

Значит, вероятность не вытащить зеленый равна \( 1-0,2=0,8=80\%\).

Запомни этот прием: вероятность того, что событие не произойдет, равна \( 1\) минус вероятность того, что событие произойдет.

Ты кидаешь монетку \( 2\) раза, и хочешь, чтобы оба раза выпал орел. Какова вероятность этого?

Давай переберем все возможные варианты и определим, сколько их:

Орел-Орел, Решка-Орел, Орел-Решка, Решка-Решка. Какие еще?

Всего \( 4\) варианта. Из них нам подходит только один: Орел-Орел. Итого, вероятность равна \( p=\frac{1}{4}=25\%\).

Хорошо. А теперь кидаем монетку \( 3\) раза. Посчитай сам. Получилось? (ответ \( \frac{1}{8}=12,5\%\)).

А теперь \( 5\) раз. Слабо посчитать все варианты?

Ты мог заметить, что с добавлением каждого следующего броска вероятность уменьшается в \( 2\) раза. Общее правило называется правилом умножения:

Вероятности независимых событий переменожаются.

Что такое независимые события? Все логично: это те, которые не зависят друг от друга. Например, когда мы бросаем монетку несколько раз, каждый раз производится новый бросок, результат которого не зависит от всех предыдущих бросков. С таким же успехом мы можем бросать одновременно две разные монетки.

Еще примеры:

  1. 1
    Игральную кость бросают дважды. Какова вероятность, что оба раза выпадет \( 6\)?
  2. 2
    Монетку бросают \( 3\) раза. Какова вероятность, что в первый раз выпадет орел, а потом два раза решка?
  3. 3
    Игрок бросает две кости. Какова вероятность, что сумма чисел на них будет равна \( 12\)?

Ответы:

  1. 1
    События независимы, значит, работает правило умножения: \( p=\frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6}=\frac{1}{36}\).
  2. 2
    Вероятность орла равна \( \frac{1}{2}\). Вероятность решки – тоже \( \frac{1}{2}\). Перемножаем:
    \( p=\frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}=\frac{1}{8}=0,125=12,5\%\)
  3. 3
    12 может получиться только, если выпадут две \( 6\)-ки: \( p=\frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6}=\frac{1}{36}\).
Несовместными называются события, которые дополняют друг друга до полной вероятности. Из названия видно, что они не могут произойти одновременно. Например, если бросаем монетку, может выпасть либо орел, либо решка.

Пример.

В коробке \( 20\) карандашей, среди них \( 3\) синих, \( 2\) красных, \( 4\) зеленых, \( 6\) простых, \( 1\) желтый, а остальные – оранжевые. Какова вероятность вытащить зеленый или красный?

Решение.

Вероятность вытащить зеленый карандаш равна \( \displaystyle {{p}_{\text{зел}}}=\frac{4}{20}=0,2\).

Красный – \( \displaystyle {{p}_{\text{кр}}}=\frac{2}{20}=0,1\).

Благоприятных событий всего \( 6\): \( 4\) зеленых + \( 2\) красных.

Значит, вероятность вытащить зеленый или красный равна \( p=\frac{6}{20}=0,3\).

Эту же вероятность можно представить в таком виде:

\( \displaystyle p=\frac{4+2}{20}=\frac{4}{20}+\frac{2}{20}=0,2+0,1={{p}_{\text{зел}}}+{{p}_{кр}}\).

Это и есть правило сложения: вероятности несовместных событий складываются.

Пример.

Монетку бросают два раза. Какова вероятность того, что результат бросков будет разный?

Решение.

Имеется в виду, что если первым выпал орел, второй должна быть решка, и наоборот. Получается, что здесь две пары независимых событий, и эти пары друг с другом несовместны. Как бы не запутаться, где умножать, а где складывать.

Есть простое правило для таких ситуаций.

Попробуй описать, что должно произойти, соединяя события союзами «И» или «ИЛИ».

Например, в данном случае:

Должны выпасть (орел и решка) или (решка и орел).

Там где стоит союз «и», будет умножение, а там где «или» – сложение:

\( p=\left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)+\left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)=\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}=0,5\).

Попробуй сам:

  1. 1
    С какой вероятностью при двух бросаниях монетки оба раза выпадет одно и та же сторона?
  2. 2
    Игральную кость бросают дважды. Какова вероятность, что в сумме выпадет \( 10\) очков?

Решения:

  1. 1
    (Выпал орел и выпал орел) или (выпала решка и выпала решка): \( p=\left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)+\left( \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2} \right)=\frac{1}{4}+\frac{1}{4}=\frac{1}{2}=0,5\).
  2. 2
    Какие есть варианты? \( 6+4,\text{ }5+5\) и \( 4+6\). Тогда:
    Выпало (\( 4\) и \( 6\)) или (\( 5\) и \( 5\)) или (\( 6\) и \( 4\)): \( p=\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)+\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)+\left( \frac{1}{6}\cdot \frac{1}{6} \right)=\frac{1}{36}+\frac{1}{36}+\frac{1}{36}=\frac{3}{36}=\frac{1}{12}\).

Еще пример:

Бросаем монетку \( 3\) раза. Какова вероятность, что хотя-бы один раз выпадет орел?

Решение:

Ой, как же не хочется перебирать варианты… Орел-решка-решка, Орел-орел-решка, … А и не надо! Вспоминаем про полную вероятность. Вспомнил? Какова вероятность, что орел не выпадет ни разу?

Это же просто: все время летят решки, значит

\( \displaystyle {{p}_{\text{неблагоприятных}}}=\frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}\cdot \frac{1}{2}=\frac{1}{8}\).

Тогда:  \( \displaystyle {{p}_{\text{благоприятных}}}=1-{{p}_{\text{неблагоприятных}}}=1-\frac{1}{8}=\frac{7}{8}=0,875=87,5\%\).

Вероятность – это отношение количества благоприятных событий к количеству всех возможных событий.

Независимые события

Два события независимы, если при наступлении одного вероятность наступления другого не изменяется.

Полная вероятность

Вероятность всех возможных событий равна \( 1\) (\( 100\%\)).

Вероятность того, что событие не произойдет, равна \( 1\) минус вероятность того, что событие произойдет.

Правило умножения вероятностей независимых событий

Вероятность определенной последовательности независимых событий равна произведению вероятностей каждого из событий

Несовместные события

Несовместными называются события, которые никак не могут произойти одновременно в результате эксперимента. Ряд несовместных событий образуют полную группу событий.

Вероятности несовместных событий складываются.

Описав что должно произойти, используя союзы «И» или «ИЛИ», вместо «И» ставим знак умножения, а вместо «ИЛИ» — сложения.

P.S. Последний бесценный совет 🙂

Ну вот, тема закончена. Если ты читаешь эти строки, значит, ты очень крут.

Почему?

Потому что только 5% людей способны освоить что-то самостоятельно. И если ты дочитал до конца, ты попал в эти 5%!

Теперь самое главное.

Ты разобрался с теорией по этой теме. И, повторюсь, это… это просто супер! Ты уже лучше, чем абсолютное большинство твоих сверстников.

Проблема в том, что этого может не хватить…

Для чего?

Для успешной сдачи ОГЭ или ЕГЭ, для поступления в 10 класс или в институт на бюджет и, самое главное, для жизни.

Я не буду тебя ни в чем убеждать, просто скажу одну вещь…

Люди, получившие хорошее образование, зарабатывают намного больше, чем те, кто его не получил. Это статистика.

Но и это не главное.

Главное то, что они более счастливы (есть такие исследования). Возможно, потому, что перед ними открывается гораздо больше возможностей и жизнь становится ярче? Не знаю…

Но думай сам…

Что нужно, чтобы быть наверняка лучше других на ОГЭ или ЕГЭ и быть в конечном итоге… более счастливым?

Набить руку, решая задачи.

На экзамене у тебя не будут спрашивать теорию.

Тебе нужно будет решать задачи на время. И, если ты не решал их (много!), ты обязательно где-нибудь глупо ошибешься или просто не успеешь. Это как в спорте: нужно много раз повторить, чтобы выиграть наверняка.

Найди где хочешь сборник, обязательно с решениями, подробным разбором и решай, решай, решай!

Можешь воспользоваться нашим сборником задач с подробным разбором, и мы их всячески рекомендуем, потому что они разбиты по темам, по типам и даже собраны в целую программу подготовки.

Если решишь набить руку с помощью наших задач, зайди на сайт 100gia и приобрети одну из программ.

А еще можешь зарегистрироваться и получить доступ к огромному количеству бесплатных материалов, видеоуроков, тестов.

После регистрации ты сможешь:

  • проверить свою готовность к каждому типу задач на ЕГЭ (пройдя тест);
  • подтянуть слабые места с помощью видеоуроков, вебинаров;
  • понять тему с помощью статей учебника YouClever;
  • набить руку, решая задачи и получая проверку и решения;
  • сдать пробный ЕГЭ и получить сразу оценку и разбор ошибок.

Бонус: информатика и физика.

И в заключение…

Если наши задачи тебе не нравятся, найди другие. Только не останавливайся на теории.

“Понял” и “Умею решать” – это совершенно разные навыки. Тебе нужны оба.

Найди задачи и решай!

Слово самому старательному! (тебе :))

Сегодня ты узнал много нового! И теперь ты можешь решить любую задачу по теории вероятностей. Главное – сосредоточься и пойми, что к чему. Ты справишься!

А теперь мы хотим узнать твое мнение. Напиши нам в комментариях ниже!

Понравилась ли тебе статья? Какая задача показалась тебя самой сложной? Разобрался ли ты с ней?

Если у тебя остались вопросы, то не стесняйся спрашивать! Там же, в комментариях. Мы обязательно тебе ответим.

Мы читаем все.

Успехов!

  • все очень супер понятно. Спасибо! удачи!

    • Александр Кель:

      Спасибо, Nadzey! И вам удачи!

  • Александр Кель:

    Руслан
    13 марта 2020
    Здравствуйте. Разъясните пожалуйста, казалось бы простую вещь. В коробке бесконечное множество карандашей, половина красные, половина зеленые. Не будем считать что карандаши убавляются, то есть события в принципе не зависимые. Если я достал по очереди три красных карандаша, то какова вероятность что я достану четвертый карандаш тоже красным. 50%?

    Алексей Шевчук
    20 марта 2020
    Руслан, верно, 50%. Как с монеткой, один в один.

    Александр
    02 июля 2020
    Если предположить, что задача решается, как с монеткой, то речь идет о выпадении четвертого раза одного из двух вариантов подряд, нет? То есть вероятность вытащить красный карандаш, как описано в примере выше — 50%, вытащить второй раз подряд красный карандаш — 25%, вытащить третий раз подряд красный карандаш — 12,5%. соответственно вероятность вытащить четвертый раз подряд красный карандаш — 6,25%, нет? P.S. С бесконечными карандашами странная аналогия — проще представить казино — красное и черное) Какова вероятность в казино, поставив четыре раза подряд на красное — выиграть?)

    Алексей Шевчук
    07 июля 2020
    Ваши расчёты (6,25%) — это решение другой задачи: какова вероятность вытянуть 4 красных карандаша подряд, если мы пока что ещё ничего не вытаскивали. Но если мы знаем на 100%, что первыми тремя вытащим именно красные, наши расчёты ведь изменятся, верно? Аналогия с бесконечными карандашами вполне нормальная, это же просто математическая модель. Если хотите, можно просто каждый взятый караднаш возвращать обратно в коробку, чтобы их снова становилось поровну.

    Алексей Шевчук
    07 июля 2020
    А с казино ситуация действительно очень похожая, за исключением одного маленького нюанса — сектора зеро. В рулетке 18 красных, 18 чёрных секторов, и один зеро — следовательно, вероятность выпадения красного не 1/2, а 18/37. Это нужно обязательно учитывать при расчёте вероятностей. Например, благодаря зеро не работает популярная когда-то стратегия: ставим рубль на красное, если он выпадает, забираем выигрыш, если нет, то удваиваем ставку. Теперь если выиграем, казино нам даст 2 рубля, что покроет предыдущий проигрыш и даст «заработок» в 1 рубль. Если снова не повезло — снова удваиваем ставку, таким образом, покрывая все прошлые проигрыши. Как только выиграли, возвращаемся к начальной ставке в 1 рубль. Весь расчёт здесь строится на том, что вероятность выиграть, умноженная на размер выигрыша, равна нашей ставке, поэтому мы как минимум ничего не теряем, а если вовремя остановиться, то и выигрываем. Но это не так (казино и рулетку не дураки придумали): именно благодаря зеро вероятность чуть меньше 1/2, но выигрыш всё равно в 2 раза больше ставки. Поэтому, играя много игр, мы проигрываем в среднем 1/37 поставленных денег — недостаточно много, чтобы мы что-то заподозрили, но достаточно, чтобы казино осталось в плюсе) Хорошо, что есть математика, и мы можем всё заранее расчитать, правда?

    Александр (админ)
    07 июля 2020
    С казино стратегия удвоения не работает не только по причине зеро. В каждом казино есть минимальный и максимальный размер ставки и поэтому удваивать получится не больше 4-5 раз. Рано или поздно игрок проиграет все, если будет придерживаться этой стратегии.

  • {"email":"Email address invalid","url":"Website address invalid","required":"Required field missing"}
    >